Un projet d'échafaudage à Maurice-Lapointe

-
Écoutez Jasmine et Ahmed qui nous parlent de la structure 
d'échafaudage dans le cours Mme Dignard-Lafrance en sciences 7e année.




Commentaires

Enregistrer un commentaire

Posts les plus consultés de ce blog

L'or bleu et la matière

-
Image
Première partie Dans le cadre du cours de sciences et technologie, les élèves de la septième année ont étudié les substances pures et les mélanges. Tout d’abord, ils ont révisé les six principes de la théorie particulaire qui se présente comme ceci : toute matière est faite de particules, toutes les particules d’une même substance pure sont identiques, les particules sont toujours en mouvement, la température agit sur le mouvement des particules, les particules sont soumises à des forces d’attraction et, finalement, il y des espaces entre les particules. Suite à cela, ils ont examiné les états de la matière que voici : le solide - tel que la glace - , le liquide -  tel que l’eau et puis gazeux, tout comme la vapeur. La classification de la matière selon sa composition fut notre prochaine étape. Dans ce volet, on y apprend la matière, les mélanges mécaniques, homogènes et les substances pures. Deuxième partie Comme exemple de mélanges, les septièmes année...
Lire la suite

La passion pour la chimie dans le cours de Mme Alphonse à De La Salle

-
Image
Des élèves de 9 e année à De La Salle sont en train de faire une expérience dans le but d’identifier cinq substances différentes à l’aide de leurs propriétés physiques et chimiques. Une propriété physique est une propriété caractéristique déterminée avec aucune modification de la nature d'une substance. Elle est évaluée par plusieurs aspects : par la couleur, le goût, la texture, par le point de fusion, la masse volumique, la solubilité, la chaleur massique, l'acidité ou la basicité, la conductibilité électrique et thermique ou par le magnétisme* . Une propriété chimique permet d’identifier une substance pure avec l’appui d’une réaction chimique qui transforme la nature de la substance. Ceci est évalué de divers façons : par la combustibilité, la résistance à la corrosion ou par  une réaction au contact de l’eau, d'un acide ou d’une flamme** . Les cinq substances utilisées dans le lab étaient le chlorure de sodium, le carbonate de calcium, le bicarbonate de...
Lire la suite

Une compétition de cristaux

-
Image
Découvrez un ce projet complét dans dans la classe de Mme Terki à l'École Marc-Garneau! Dans le cadre de la compétition de croissance de cristaux, nous avons eu comme objectif de créer le plus gros cristal possible avec la meilleure qualité. La manipulation est simple et facile à réaliser. Nous avons utilisé le sulfate de cuivre pentahydraté et la croissance devait durer 5 semaines. Nous avons commencé par dissoudre une certaine quantité du réactif dans l’eau chaude. On attendu 1 jour avant de filtrer la solution et récupérer les premiers petits monocristaux. On a pris le plus beau cristal autour duquel, on a enroulé un fil de couture. On l’a fait ensuite suspendre au dessus d’un bécher, contenant la solution filtrée. On contrôlait notre cristal assez régulièrement et c’était intéressant de voir l’évolution de sa taille durant les 5 semaines. Avec des réactifs simples, nous avons créé un beau gros cristal ! Il pèse 8,3 g et on l’a nommé EMU . Notre plus gros défi éta...
Lire la suite