Partage de la part des élèves de M. Efila Belibi (L'Équinoxe)
Shaye et Gabryela de l'Équinoxe nous présentent le cycle de l'eau dans le cadre de leur cours de 8e. Cliquez ici pour les écouter!
L'or bleu et la matière
Première partie Dans le cadre du cours de sciences et technologie, les élèves de la septième année ont étudié les substances pures et les mélanges. Tout d’abord, ils ont révisé les six principes de la théorie particulaire qui se présente comme ceci : toute matière est faite de particules, toutes les particules d’une même substance pure sont identiques, les particules sont toujours en mouvement, la température agit sur le mouvement des particules, les particules sont soumises à des forces d’attraction et, finalement, il y des espaces entre les particules. Suite à cela, ils ont examiné les états de la matière que voici : le solide - tel que la glace - , le liquide - tel que l’eau et puis gazeux, tout comme la vapeur. La classification de la matière selon sa composition fut notre prochaine étape. Dans ce volet, on y apprend la matière, les mélanges mécaniques, homogènes et les substances pures. Deuxième partie Comme exemple de mélanges, les septièmes année...
Pour commencer, ce projet était très amusant ainsi qu'un bon défi pour notre imagination et notre esprit de collaboration. Le but de cette activité était d'élaborer une maquette représentant le plus clairement possible un système hydrographique en utilisant des objets et du matériel trouvé en salle de classe ou chez nous. Alors, nous avons commencé par rédiger un plan plutôt vague, puis par distribuer des tâches et discuter des différentes manières de faire la construction de cette maquette avec une courte présentation visuelle à la fin pour mieux expliquer, en nos propres mots, le cycle de l'eau. Nous nous sommes référés à nos notes de cours, aux recommandations de notre enseignant et finalement à nos propres idées de la configuration de base de notre système.
RépondreSupprimerShaye Close et Gabryela Allard, élèves de 8e année